A tanulmány egy 2024-es felmérés eredményeit összegzi, amely során az egyetemi hallgatók MI-elfogadását befolyásoló tényezők kerültek górcső alá. A kutatás rávilágít, hogy az MI-technológia használatához szükséges erőforrások rendelkezésre állása önmagában nem elegendő az MI-adaptáció elősegítéséhez; a hallgatók mesterséges intelligenciához való viszonyulása elsősorban célzott edukációs programokkal alakítható.